В статье рассматриваются понятия профессионального самоопределения и социльно-профессиональной адаптации обучающихся, вопросы организации сопровождения данных процессов, взаимодействие образовательных организаций и социальных партнеров как условие формирования профессионального самоопределения и социльно-профессиональной адаптации. Представлена модель организационно-педагогического сопровождения социально-профессиональной адаптации обучающихся.
И. А. Килина, г. Кемерово
СОЗДАНИЕ ДОЛГОСРОЧНОГО ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО ПРОЕКТА «СТО ДОРОГ – ОДНА МОЯ» В КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
В статье рассматриваются вопросы реализации долгосрочного профориентационного проекта «Сто дорог — одна моя», направленного на организацию непрерывной профориентационной работы его участников с обучающимися 1-11 классов, межведомственное взаимодействие педагогических работников школ, специалистов центров занятости населения, родителей (законных представителей) обучающихся и социальных партнеров в Кемеровской области.
Е. А. Доренбуш, г. Кемерово
В статье рассматриваются вопросы подготовки студентов профиля «Начальное образование» Новокузнецкого института (филиала) КемГУ к профориентационой работе с младшими школьниками. Описываются компоненты, входящие в структуру готовности будущего учителя к профориентационной работе с младшими школьниками, рассматриваются этапы формирования данных компонентов у будущих педагогов.
О. Ю. Елькина, г. Новокузнецк,
Интеграция деятельности школы и вуза по подготовке учащейся молодежи к выбору профессии в условиях реализации профильного обучения и профессиональной ориентации. Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ и Администрации Кемеровской области в рамках научного проекта № 14-16-42003
Н. Э. Касаткина, Е. Л. Руднева, г. Кемерово
Организация педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях вертикальной интеграции образования.
И. С. Сергеев, г. Москва
Ориентиры обучающихся профессиональных образовательных организаций к будущей профессиональной деятельности.
В. И. Сахарова, г. Кемерово
В статье представлены особенности профориентации младших школьников, выявленные в ходе анализа психолого-педагогических исследований; обосновывается целесообразность планирования и реализации работы с учетом описанных особенностей для формирования знаний и качеств личности обучающихся, необходимых для их будущей профессиональной успешности.
Е. В. Понамарева, г.Кемерово
Профессиональная ориентация, карьерная навигация, поддержка и сопровождение самоопределения: развилки, векторы, пересечения
Н. Ф. Родичев, г. Москва
В статье рассматривается проблема соотношения теории и практики в современной профориентации; отмечается необходимость обсуждения на федеральном и региональном уровнях понятийного поля профориентологии, вопросов классификации (технологий, форм, методов профориентации; инновационных, современных, активизирующих), подходов к сопровождению профессионального самоопределения обучающихся.
И. А. Килина, г. Кемерово
Социально-профессиональная адаптация обучающихся и воспитанников: проблемы и пути решения.
И. А. Килина, Л. А. Богданова, О. Н. Садовая, г. Кемерово
Формирование позитивного общественного мнения в отношении востребованных профессий и карьерного устремления молодежи.
И. А. Килина, Е. В. Понамарева, г. Кемерово
Эффективность профессиональной ориентации обучающихся – важнейшая составляющая системы государственной кадровой политики
С. Н. Чистякова, г. Москва
Эффективные практики профессиональной ориентации в регионах России.
В. И. Блинов, г. Москва
