Сегодня выбор профессии для школьника — последовательный маршрут, в котором ребёнок может узнать свои интересы и способности, увидеть реальные рабочие места, попробовать себя в профессии и получить представление о востребованных направлениях экономики региона. Именно такой подход обсудили участники секции «Реализация Единой модели профориентации в 2026/2027 учебном году: уровни и требования Министерства просвещения Российской Федерации».
С приветственным словом к участникам обратилась министр образования Кузбасса Софья Юрьевна Балакирева. Она отметила важность федеральной повестки в сфере профориентации и подчеркнула значение совместной работы региональной команды.
Модератором секции выступил Виктор Геннадьевич Лысенко, научный руководитель ЦОПП Кузбасса, руководитель Союза директоров ПОО Кузбасса. Он представил особенности реализации Единой модели профориентации и её уровни в Кузбассе.
Федеральные требования — в региональную практику
Одним из центральных стало выступление Ксении Юрьевны Ващенко, руководителя отдела по работе с регионами Дирекции профориентационных мероприятий Фонда гуманитарных проектов. Тема её выступления — «Школа как точка опоры региона: профориентация, компетенции педагогов и эффективное управление».
Ксения Ващенко отметила, что профессиональное самоопределение школьников сегодня является не только важным направлением образовательной работы, но и стратегической задачей государственной политики.
Особое внимание было уделено результатам Кузбасса в 2025/2026 учебном году. В реализации Единой модели профориентации приняли участие 216 предприятий-работодателей, 57 колледжей, 12 вузов и 613 школ. Из них 28 школ реализовывали модель на базовом уровне, 445 — на основном, 140 — на продвинутом.
Масштаб работы отражают и другие показатели: более 49 тысяч школьников посетили экскурсии на предприятиях, свыше 50 тысяч приняли участие в мастер-классах, более 62 тысяч прошли профессиональные пробы, 705 школьников получили профессиональное обучение.
«За этими внушительными результатами стоит самоотверженный труд сотен учителей, наставников из колледжей, вузов, системы дополнительного образования детей и, безусловно, регионального оператора проекта Единой модели профориентации «Билет в будущее». Но, повторюсь, только единая региональная команда может добиться таких выдающихся результатов», — подчеркнула Ксения Ващенко.
В новом учебном году особое внимание будет уделено региональному компоненту курса «Россия — мои горизонты». Его задача — дать школьникам возможность системно знакомиться с образовательными возможностями, ведущими отраслями экономики и работодателями своего региона.
«Это визитная карточка региона в каждом классе!» — отметила Ксения Ващенко.
Отдельно участники обсудили развитие диагностического цикла проекта «Билет в будущее», профессиональное обучение школьников и взаимодействие образовательных организаций с центрами занятости населения. По словам федерального эксперта, цифровые инструменты должны помогать выстраивать для ребёнка понятную и последовательную профессиональную траекторию.
От школы — к реальной профессии
Практические механизмы реализации Единой модели профориентации представила Наталья Олеговна Чулпанова, советник директора по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями МБОУ «СОШ № 11» г. Кемерово.
О возможностях сервисов «Работа России» в профориентационной маршрутизации и дальнейшем трудоустройстве молодёжи рассказала Елена Сергеевна Кузнецова, ведущий инспектор ГКУ «Кадровый центр Кузбасса».
Важную составляющую профориентации — взаимодействие школы с работодателем — представила Елена Валентиновна Солонко, начальник отдела по подбору, оценке и развитию персонала АО «Кузбассэнерго». Она поделилась успешным опытом реализации профориентационных проектов непосредственно на предприятии.
Отдельный блок был посвящён развитию аграрных классов и аграрного образования в Кузбассе. Цели и задачи этого направления представила Ирина Геннадьевна Кулинчик, исполняющая обязанности ректора Кузбасского государственного аграрного университета имени В. Н. Полецкова.
Продолжил разговор о региональных практиках Даниил Александрович Зубанов, заместитель директора по учебной работе, педагог-психолог МБОУ «Ясногорская СОШ». Он рассказал о взаимодействии с ЦОПП Кузбасса и Сибирским политехническим техникумом при реализации продвинутого уровня Единой модели профориентации.
Опыт регионов: от профессиональной пробы к карьерному старту
Завершением секции стал обмен практиками с коллегами из Алтайского края. Татьяна Николаевна Артюшкина, директор Павловского аграрного техникума, представила опыт реализации проекта «Полигон профессиональных проб и карьерных стартапов как модель реальной работы с ключевыми показателями эффективности и денежным вознаграждением».
Практика показывает: чем раньше школьник получает возможность не просто услышать о профессии, а попробовать выполнить реальные профессиональные действия, тем осознаннее становится его дальнейший выбор образовательного маршрута. Именно поэтому современная профориентация объединяет усилия школы, организаций СПО, вузов, предприятий и службы занятости. Каждый участник системы отвечает за свой этап, а вместе они формируют для школьника целостную картину возможностей.
Кузбасс — на шаг впереди
Секция стала не только площадкой для обсуждения федеральных требований, но и пространством профессионального обмена. Участники представили конкретные практики, обсудили управленческие решения и определили направления работы на новый учебный год.
Единая модель профориентации в Кузбассе постепенно превращается из набора отдельных мероприятий в единую региональную систему, где профессиональное самоопределение начинается ещё в школе и продолжается через профессиональные пробы, обучение, знакомство с работодателями и построение индивидуальной карьерной траектории.
Задача профориентации сегодня — ответить на вопрос «Кем быть?» Дать возможность увидеть своё будущее, попробовать себя в деле и сделать осознанный выбор в соответствии со своими интересами и потребностями экономики родного региона.
