Родственные профессии

Логопед, сурдопедагог, тифлопедагог, олигофренопедагог, педагог-психолог, социальный педагог, специалист по инклюзивному образованию.

Сфера профессиональной деятельности

  • Образование (общее, специальное, инклюзивное)
  • Здравоохранение (реабилитационные центры)
  • Социальная защита

Классификация профессии

Может быть отнесена к типам профессии:

  • «Человек – Человек» (основной тип: обучение, воспитание, коррекция и консультирование детей и взрослых с ОВЗ).
  • Дополнительно – «Человек – Знак» (работа с методиками, диагностическими данными, документацией).

Класс профессии: «Преобразующий» (коррекционно-развивающая, обучающая и воспитательная деятельность) с элементами «гностического» (диагностика нарушений развития) и «эвристического» (разработка индивидуальных образовательных маршрутов и коррекционных программ).

Тип профессии по условиям труда: микроклимат бытового типа (работа в кабинете, группе, классе); повышенная моральная и эмоциональная ответственность.

Описание профессии

Педагог-дефектолог работает с детьми и взрослыми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). Он проводит диагностику, разрабатывает и реализует коррекционно-развивающие программы, направленные на преодоление или компенсацию нарушений развития (речи, слуха, зрения, интеллекта, движения). Обучает, воспитывает и социализирует лиц с ОВЗ, консультирует их семьи и педагогов.

Требования к индивидуальным особенностям специалиста

К профессионально важным качествам педагога-дефектолога относятся:

  • терпение;
  • тактичность;
  • эмпатия;
  • наблюдательность;
  • склонность к аналитической работе;
  • ответственность;
  • стрессоустойчивость;
  • хорошее владение речью;

способность к длительной концентрации внимания.

Медицинские противопоказания

  • заболевания органов зрения и слуха;
  • нервно-психические расстройства;
  • хронические инфекционные заболевания;
  • заболевания, связанные с потерей сознания;
  • заболевания сердечно-сосудистой системы;
  • выраженные дефекты речи;
  • проблемы с опорно-двигательным аппаратом;

наличие судимости или лишение права заниматься педагогической деятельностью.

Требования к профессиональной подготовке

Для успешного освоения профессии педагога-дефектолога необходимы базовые знания по клиническим основам дефектологии, психологии лиц с ОВЗ, специальным педагогическим методикам, основам неврологии, психопатологии.

Квалифицированный педагог-дефектолог должен знать:

  • клинические основы дефектологии;
  • психологию лиц с ОВЗ;
  • специальные педагогические методики;
  • основы неврологии и психопатологии;
  • методы диагностики и коррекции нарушений развития.

Квалифицированный педагог-дефектолог должен уметь:

  • проводить диагностику нарушений развития;
  • разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты;
  • реализовывать коррекционно-развивающие программы;
  • консультировать семьи и педагогов;

работать с детьми и взрослыми с ОВЗ.

Область применения

Специалисты-дефектологи могут работать в таких организациях и сферах, как:

  • специальные (коррекционные) школы и детские сады;
  • инклюзивные классы в общеобразовательных школах;
  • центры психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ПМСЦ);
  • реабилитационные центры;

учреждения здравоохранения и социальной защиты.

Условия труда

Педагог-дефектолог работает как самостоятельно, так и в коллективе, который может состоять из нескольких специалистов. Представители данной профессии работают в помещениях (кабинет, группа), часто с использованием специального оборудования. Работа происходит сидя или стоя, с использованием компьютера и специальных инструментов; в тихой и спокойной обстановке, но с высокой эмоциональной нагрузкой, связанной с работой с детьми с ОВЗ и их родителями. Возможна как индивидуальная, так и групповая форма работы.

Профессиональные риски

В работе педагога-дефектолога возможны ситуации, несущие риск или опасность для здоровья специалиста. Основные риски данной профессии связаны с высокой эмоциональной нагрузкой, профессиональной ответственностью за результат коррекционной работы, возможными конфликтами с родителями, эмоциональным выгоранием и профессиональной деформацией.

 Требуемое профессиональное образования

Как правило, профессию педагога-дефектолога можно получить в образовательных организациях высшего образования (дефектологические факультеты). Профессия педагога-дефектолога подразумевает достаточно обширный выбор различных специализаций. Профильные учебные заведения зачастую не подготавливают дефектологов-универсалов, поэтому выбор специальности должен быть связан с дальнейшей сферой занятости и личными интересами в области дефектологии.

Образовательные учреждения

№ Название учреждения
1. Кемеровский государственный университет

Карьерный рост

Возможные пути развития педагога-дефектолога:

Специализация и освоение смежных областей

Педагоги-дефектологи могут специализироваться в конкретных сферах практической деятельности, заниматься изучением определённой категории нарушений, разработками в области инклюзивного образования и т.п. Также человек с профессией педагога-дефектолога может осваивать смежные специализации, такие как: логопед, сурдопедагог, тифлопедагог, олигофренопедагог, педагог-психолог.

Административный путь развития

В данном случае специалист в области дефектологии может занимать должности методиста, руководителя ПМПК или коррекционного учреждения, координатора по инклюзии, а в дальнейшем – руководителя образовательного учреждения.